本研究では ○○ を対象とし,全 ○ 件のデータを分析に用いた.
このデータには ○○(内容)が含まれている.
本研究では,○○ を 1 つの分析対象(分析単位)として扱う.

本研究では ○○ 分析を用いた。
○○分析とは △△ の抽出を目的とする方法である(教科書的説明)。
本研究では次の手順で適用した:
(手順 1 → 手順 2 → …)

なお、本手法には ○○ の制約がある(ワークシート7)。

ワークシート

質問(学生が書くこと)例文変換される節(第2章内の位置)
1. どんなデータを使いましたか? (出所・件数・対象の概要)本研究では,新聞記事データベースから取得した避難行動に関する 156件の記事を対象とする.記事の発行期間は 2023年1月〜2025年4月である.→ 2.1 の冒頭
2. このデータの中で、何を“1つのまとまり(分析対象)”として扱いましたか?(例:1人,1証言記録,1地域など)本研究では,各記事に記載された「1つの避難行動記録」を1事例として扱う.→ 2.1 の最後 ※1〜2行でOK
3. このデータはどんな項目/内容を含んでいますか?(例:避難行動の時間、移動場所、判断内容など)本データには,避難開始時刻,移動経路,判断理由,外部からの影響などの情報が含まれている.→ 2.1 の内部
4. データをどんな順番で処理/整理しましたか?(ステップ1 → ステップ2 → …)例:収集 → 文字起こし → コーディング → 集計本研究では,データ収集 → 内容抽出 → コーディング → 事例整理 → 分析 という順で処理した.(フローチャートを作成すると説明しやすくなります)→ 2.2 の手順部分
5. どんな分析手法・分析枠組みを使いましたか?(例:内容分析、クロス集計、分類整理、質的コーディングなど)本研究では,質的内容分析を用いた.質的内容分析とは,記述内容から意味のパターンを抽出する方法である.→ 2.2 の手法説明
6. この手法やデータにはどんな制約・注意点がありますか?(例:記述の曖昧さ,主観の介在,地域差の影響など)記事記述には内容の省略や解釈の曖昧さが含まれるため,分析結果の解釈には一定の注意が必要である.→ 2.2 の最後部分
※ 第2章では「限界が存在すること」を明記する.第4章 考察では「限界が結果の解釈をどう制約するか」を明記します.