FACULTY / 教員紹介

比留間 太白 教授

Futoshi Hiruma (Professor)

着任：2000年
専門：認知心理学，社会文化的心理学，説明心理学

• 比留間太白（2012）マルチモーダル心理学の構想　関西大学文學論集，62(3)，1-20.
• 比留間太白（2010）社会文化的アプローチから見た言語活動　指導と評価，56，24-27.
• 比留間 太白・山本博樹（編著）（2007）説明の心理学：説明社会への理論・実践的アプローチ　ナカニシヤ出版．

石津 智大 教授

Tomohiro Ishizu (Professor)

着任：2020年
専門：神経美学，芸術心理学，認知神経科学

• 石津智大 (2019). 神経美学―美と芸術の脳科学― 共立出版
• Ishizu, T. (2019). Functional neuroimaging of empirical aesthetics and neuroaesthetics, The Oxford Handbook of Empirical Aesthetics, DOI: 10.1093/oxfordhb/9780198824350.013.14
• 石津智大 (2018). 美の認知神経科学、神経美学のこれまで. 『心理学ワールド』第81号, 日本心理学会, pp 17-20. 
• Ishizu. T., & Zeki, S. (2017). The experience of beauty derived from sorrow. Human Brain Mapping, 38(8), 4185-4200.
• Ishizu. T., & Zeki, S. (2014). Varieties of perceptual instability and their neural correlates. NeuroImage, 91(1), 203-209.    

加戸 陽子 教授

Yoko Kado (Professor)

着任：2006年
専門：障害児心理学，特別支援教育，心理検査

• Kado, Y. et al. (2020). Children with autism spectrum disorder comorbid with attention-deficit/hyperactivity disorder examined by the Wisconsin card sorting test: Analysis by age-related differences. Brain & Development, 42, 113-120.

• Kado, Y. et al. (2012). Executive function in children with pervasive developmental disorderand attention-deficit / hyperactivity disorder assessed by the Keio version of the Wisconsin card sorting test.Brain & Development, 34, 354-359.
• 安藤美華代・加戸陽子・眞田敏（2010）子どもの発達障害・適応障害とメンタルヘルス　ミネルヴァ書房．
• 加戸陽子（2008）発達障害をともなう子どもへの神経心理学的検査　関西大学出版部．

木戸 彩恵 教授

Ayae Kido (Professor)

着任：2016年
専門：文化心理学，発達心理学，質的心理学

• 木戸彩恵・サトウタツヤ（編）（2019）文化心理学：理論・各論・方法論　ちとせプレス
• 木戸彩恵（2015）化粧を語る・化粧で語る　ナカニシヤ出版
• 木戸彩恵（2012）化粧による心理支援へのナラティヴ・プラクティスの応用的展開の可能性　日本顔学会誌, 12, 65-72．
• サトウタツヤ・若林宏輔・木戸彩恵（編）（2012）社会と向き合う心理学　新曜社

串崎 真志 教授

Masashi Kushizaki (Professor)

着任：2004年
専門：臨床心理学（プレイセラピー，アートセラピー，分析的心理学），心理療法の科学的基礎（共感・協力の心理学），地域実践心理学

• 串崎真志（2020）繊細な心の科学：ＨＳＰ入門　風間書房．
• 串崎真志（2019）自己を見つめる教科書　風間書房．
• 串崎真志（2013）心は前を向いている　岩波書店．
• 串崎真志（2013）共感する心の科学　風間書房．

村上 祐介 准教授

Yusuke Murakami (Associate Professor)

着任：2021年
専門：教育・学校心理学，宗教／スピリチュアリティ心理学

• Murakami, Y. (2023). Thinking about Existential Questions in a Liberal Arts Class and Student Adjustment in University: Preliminary Findings. International Journal of Applied Psychology, 13(1), 18-27. doi:10.5923/j.ijap.20231301.03
• 村上祐介 (2022). 生きる意味って何だ？ –人生のビッグ・クエスチョンズに向き合う- 創元社
• 村上祐介 (2021). 学び続ける教師は幸せか？ –コーリングの媒介効果に着目して–　トランスパーソナル心理学／精神医学, 20,16-26.
• 村上祐介 (2016). スピリチュアリティ教育への科学的アプローチ−大きな問い・コンパッション・超越性− ratik

菅村 玄二 教授

Genji Sugamura (Professor)

着任：2008年
専門：身体心理学（身体化認知科学，非言語行動，姿勢とイスの研究），日本文化心理学（マンガなどのメディア，神道や仏教に基づく心理学）

• 菅村玄二（2016）．姿勢，発声　春木 豊・山口 創（編）新版 身体心理学　川島書店．
• 菅村玄二（2016）．〈身〉と気づきの関係を考える：現代の心身論の臨床的課題　〈身〉の医療，2，28-39.
• 春木 豊・菅村玄二（2013）．マインドフルネス瞑想ガイド　北大路書房．
• Sugamura, G., Haruki, Y., Koshikawa, F. (2007). Building more solid bridges between Buddhism and Western psychology. American Psychologist, 62(9), 1080-1081.