コロナ・ウィルスによる感染症の影響により、多くの部活動の大会が開催できなくなっています。それに関わって、いわゆる推薦入試において、これまでの競技成績を基軸にした評価ができなくなっており、今後の混乱が予想されます。
このような状況をふまえ、一人の部活動研究者として私案を示したいと思います（日本部活動学会を代表する意見ではありません）。
＜基本方針＞
- 推薦入試を行う大学や高校は、ポートフォリオ（部活動に関わる資料集）を活用した試験を実施する。
＜評価の方法＞
- アドミッション・ポリシーの観点から評価する。
- アクティブ・ラーニングや部活動の教育的意義である、自主的な活動、主体的な活動の観点から、受験生がどのような課題を自主的、主体的に解決してきたのかについて評価する。
＜受験生に求められること＞
- 部活動に関わるポートフォリオを用意する（練習日誌、ミーティングの記録、新聞記事、トレーニング計画など、自分の部活動の経歴や経験を証明する資料を用意する）。
- 上記のポートフォリオの中から、部活動において自主的、主体的に課題を解決した経験や、自分の適性、個性、人間性、特技、資質などを説明できる資料を選んでおく（提出が求められた時に対応できるようにしておく）。
- ポートフォリオに基づいて、自分や所属した部活動のこと、そして、アドミッション・ポリシーとの関係を説明できるようにしておく。
＜試験を実施する学校に求められること＞
- アドミッション・ポリシーをふまえて、どのような学生・生徒を求めるのかについて、受験生にわかるように説明をする。
- ポートフォリオを用いて、どのような試験を実施するのか（個人面接、集団討論、自己PRなど）を受験生に明示する。
- どのような内容のポートフォリオ・資料を、どれくらいの量を提出させるのかについて、受験生に明示する。
- アドミッション・ポリシーに基づく評価基準・ルーブリックを作成し、それに基づいて評価ができるようにしておく。
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